-2021学年第二学期-
家委会会议
2022年2月24日,正月里,阳光正好,在我校STEAM教室开展了2021-2022学年第二学期家委大会。与会的人员有校长、副校长及学校各部门负责人和来自我校一至九年级的家委代表们。各年级家委们按年级组分组围坐,现场氛围其乐融融。
程敏校长从本学期我校的三大关键任务出发,解读了本学期的工作重点,并提出了我校本学期工作的聚焦点。她从课程融合、规范化管理、均衡发展和同心合作四方面进行了详细的说明。程校长表示:学校将通过各项措施进行减负增效,提高我校的教学质量和效能。PTSA是VKBS重要的组成部分,期望通过家校的同心协力,共同打造更加优质的校园。
活动课程是我校的特色课程之一,丰富多彩的校园活动,不仅将5C5R核心素养渗透其中,同时也是家校共育的重要载体。张玉莉副校长发布了本学期的主要活动,感谢家委们一直以来对于校园活动的大力支持,相信本学期家校携手,让活动课程更加精彩。
校服一直以来是我校家长们关注的问题,行政副校长苏淳淳分析了当下校服存在的问题,并公布了新款校服待选的款式,期望通过家委及所有家长的投票选择,确定新款校服的款式,以逐步推进新旧校服的交替,共存过渡,有序推进。
外方副校长Ms.C为所有家委的到来表示感谢,并呼吁大家一起携手,为孩子们的健康成长保驾护航。
在我校“学生第一”的办学理念之下,家委会在家校之间架起了一座稳固的桥梁,为孩子们的成长助力。程校长为新一届的家委会主席邓梓荟和新一届家委秘书长马雪静授聘书,相信新一届的家委会将继续继承VKBS家委会的积极、热情、尊重、友善、沟通的精神,家校合力共促成长。
今天会议的最后一个议程是头脑风暴环节,各年级家委们讨论“双减”政策下的双语学校的诸多建设性的问题。家委们热烈讨论,积极分享,并为学校的发展提出了许多宝贵的建议。
同心、同向、同行,我们都有一颗“一切为了孩子的心”,一起朝着“为了孩子健康发展”的方向携手并进,再创辉煌。
– 家长感悟 –
G4曹心语妈妈:
作为四年级的家委组长,我受邀参加了学校2022年的家委会议。与往年不同的是,今天的家委会议安排在了B1楼的Steam 教室,这个教室相比我们熟悉的Black Box空间小了,但是能感受到家长与家长之间,家长与学校领导之间的距离更近了,这种近距离的面对面交流,非常温馨。
这样的家委会议不再是你在讲台上讲,我在下面听,而是家委们完完全全参与到了会议讨论中,学校领导去认真倾听家委提出的意见和建议,并不时地给出回应。
我们四年级的各班家委还在“头脑风暴”活动中共同探讨年级家长们共同关注的话题,互相分享育儿经验和心得,通过这样的活动,使家长们做到对孩子的学习情况心中有底,放下焦虑。用爱心、耐心和智慧陪伴孩子们的学习和成长。
G6虞悠尤爸爸:
当我们在讨论“双语”教育的授课模式之前,首先需要去思考一下语言的本质和我们为什么要学习另一门语言。语言除了作为交流工具,还承载着特定的文化、价值观和思维方式。我们不仅生活在这个具体的物质世界中,也生活在语言所构建的抽象世界里。
学习另一种语言,其实也是建立一套与汉语完全不同的世界观的过程。我们通过建立这种“外部视角”来观察和反思自身,从而获得对自身更深刻的理解,这恰好也正是万科双语培养“具备国际视野的中华英才”教育理念的体现。
我们家孩子就是从万科双语小学部直接升到初中的,至少在我看来,万科双语学校的教育初心依旧,学校在教育理念的坚守和特色的提升上不断尝试,我们对学校充满信心。
G1 Luna妈妈:
作为一年级的家委,每次都很珍惜这样近距离交流的机会。通过学校的分享,可以更好地理解学校这学期的计划和安排,更多地了解学校在面对国家的新政和家长的需求,做出的努力。因为有这种理解,我们在面对家长的时候,才能更好地起到桥梁的作用,缓解家长的困惑。值得一提的是,与以往家委会不同的是,这次多了一个环节——头脑风暴,更是打开了一个窗口,它让我们从高年级的家长中学到很多。这让我感觉PTSA这个大家庭更加完整,它不再只是学校与家委之间纵向的沟通,更包含了不同年级家委间的横向经验分享。
家委会主席 邓梓荟:
家校共建,紧密协作一直是VKBS建校以来的优良传统,而这一次的家委会议更进一步拉近了家长与学校的距离,我们围桌而坐,围绕各年级议题各抒己见,校领导现场答疑解惑。这种互相倾听,有来有往的模式,获得了大家的认可与欢迎。
作为VKBS家委的一员,我认为做好“桥梁”和“粘合剂”的工作十分重要。桥梁是做好家长与学校之间的沟通,家长的疑惑尽快反映给学校,学校的措施尽快反馈给家长,保持渠道畅通,这在当前信息爆炸的时代,在双减新政大环境的改变下尤为重要。
同时家委也是提高家校凝聚力的重要一环,家校一起就是一个大家庭,大家庭的共同目标就是为了孩子们好,家委的“粘合剂”作用就是引导大家心往一处想,劲往一处使,家校紧密团结,互相成就,最终实现“共赢”!
文字:李玉娟
图片:家委Zoe
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