2024年4月17日，以“‘可持续性发展目标’背景下的科学学科教学”为主题的闵行区初中科学教研活动在上海闵行区万科双语学校开展，出席本次活动的有闵行区初中科学教研员刘永亮、徐婕，闵行区万科双语学校学术副校长陈颖，以及闵行区全体初中科学教师。

活动伊始，闵行区万科双语学校的杜铁牛老师为大家带来了一堂精彩的课堂观摩课。

杜老师以“零碳校园”之能与能源为主题，结合学校的市级课题“探索者课程”中的SDGs（Sustainable Development Goals联合国可持续发展目标）模块，从当今社会热点“零碳”出发，带领学会分析相关能源数据和“碳减排”案例，结合本章思维导图，将知识点的学习融入到真实生活问题的情境中，开展了大单元背景下的科学教学。

课堂上，杜老师谆谆善诱，引导学生们深入了解了能源的种类、利用方式以及节能减排的重要性。学生们在杜老师的引导下，积极参与讨论、交流，分享个人观点，对能与能源和“碳减排”的问题有了更加深入的认识和思考。

紧接着，闵行区万科双语学校的陈琰彦老师为大家带来了另一堂观摩课，主题为“宇宙与空间探索——火星探索”。陈老师通过丰富的图片和视频资料，向学生们揭开了火星的神秘面纱，并引导他们思考人类探索宇宙的意义和价值。通过有趣的“火星寻宝”游戏，让学生不断优化模拟火星车执行任务的环节，学生们互动积极，思维发散，纷纷表示对宇宙探索充满了好奇和向往。

在观摩课结束后，杜老师和陈老师分别进行了说课，与会教师们进行了热烈的互动研讨。大家纷纷发表自己的看法和见解，就如何更好地将可持续性发展目标融入科学教学中进行了深入的探讨和交流。教师们一致认为，科学教学应该注重培养学生的科学素养和创新能力，引导他们关注环境问题和社会发展，为实现可持续性发展目标贡献自己的力量。

随后，闵行区初中科学教研员徐婕老师对两位老师的课堂做了精彩点评，她指出两位老师准备工作很充分，课堂设计很巧妙，并与老师们分享了三个亮点：

①在提倡素养导向下的科学活动背景下，两节课都呈现了结构化的教学模式。素养导向下的科学就像一个金字塔，底层是碎片化的知识、科学技能和实验技能，以教材书本为依据进行科学知识和科学观念的传递与真正落实核心素养之间有一定的跨度，两位老师的课堂很好的搭建支架，实现了知识与核心素养间的大跨度。徐老师引导老师们平常教学中不仅是要细致到知识点，更要注重知识框架的搭建；

②两节课都体现了主题式的教学，把科学知识和科学技能放到主题背景当中去传授，营造了现实生活中的真问题，在项目中去引发、去指导学生，培养他们的科学思维，通过图表或者数据来锻炼学生的分析能力、推理能力和表达交流能力，将科学思维的方式渗透在框架模板中，培养孩子们的建模、推理和创新能力；

③两节课都关注到了现实生活当中的一个真问题，两个课题与该校本周科学周“今天的科技，明天的未来”的主题相契合，第一节课“零碳校园之能与能源”体现的是今日的科技，第二节课“火星探索”展示的明日的未来，把科学技能结构化放在实际当中，去培养学生的核心素养。

最后，闵行区教育学院的刘永亮专家对本次活动进行了点评。他充分肯定了两位主讲老师的教学水平和教学效果，从学校的科学育人环境和老师的教学准备方面做了深入点评，并指出科学教学应该注重实践性和创新性，积极探索新的教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和积极性。

本次闵行区初中科学区级教研活动的成功举办，不仅为教师们提供了一个学习和交流的平台，也为推动初中科学教学的改革和发展注入了新的活力和动力。相信在大家的共同努力下，初中科学教学一定会取得更加显著的成果。

教研活动结束后，老师们参观了学校科学周可持续发展艺术展、地球宝藏展和极地知识普及展。与会教师们纷纷表示，通过本次教研活动，他们不仅学到了很多新的教学理念和方法，也结交了很多志同道合的朋友，收获满满。他们期待着未来能够有更多的机会参与这样的活动，共同推动初中科学教学的发展！